Lederkonference

Velkommen til dagens program og kort intro til fagfornyelsens forventninger til fagenes forandring 

“Fornyelse af skolen i lyset af Deweys tanker om dannelse og læring” 

Fremad til Dewey? 

Kan man skabe fornyelse ved at lade sig inspirere af fortiden? I sit oplæg svarer Svend Brinkmann bekræftende og hævder, at vi nu må fremad til John Deweys pædagogiske tænkning i vores diskussioner om skolen og dens fag. Dewey anså mennesker for at være kreative og fornyende i deres væsen, og derfor har vi brug for mål og strukturer til at give livet form. Det gælder både i skolen og uden for. Dewey satte praksis og dømmekraft i centrum for undervisning og pædagogik og mente billedligt talt, at vi må gå baglæns ind i fremtiden for ikke at smide vigtige indsigter væk i en verden, der forandrer sig. Med sit pragmatiske syn på dannelse og dømmekraft er Dewey mere aktuel end nogensinde – også i relation til fagfornyelsen. 

“Praksisfaglig undervisning med de nye fagplaner – hvordan?”
 
En mere praktisk skole og praksisfaglig undervisning er et stort ønske til skolen. Det afspejler sig også i de nye fagplaner, der skal virke fra skolestart 2027.

De nye forenklede fagplaner handler om at sætte lærerne i centrum for skolens daglige didaktiske udviklingsarbejde. Men hvordan udvikler man undervisning, som er mere praktisk og virkelighedsnær – og hvorfor?

Hør om den nyeste didaktiske forskning i praktiske læreprocesser med nye læringsteoretiske perspektiver på ting og rums betydning i undervisningen.

Når det praktiske og skabende får lov at fylde mere i undervisningen, kan der opstå nye muligheder for deltagelsesfremmende læringsmiljøer og bedre undervisning for flere elever.

Hvordan bliver fagfornyelsen svaret på en engagerende skole med stærke læringsfællesskaber? 

Hvad skal der til for at skabe en mere inddragende, motiverende og praktisk orienteret undervisning? Hvordan kan skolen gribe den nyvundne didaktiske handlefrihed ? Hvilke kompetencer og rammer bliver vigtige?

Debat med:

• Lærerepræsentant (der afprøver fagfornyelsen i naturfag) Anna Søsted - lærer og TR 
• Elevrepræsentant fra Danske skoleelever: Bestyrelsesmedlem, Matilde Bagge Frederiksen.
• Lise Ammitzbøll La Cour centerchef i Høje-Taastrup Kommune. 
• Helle Bjerg, skoleleder, Grundtvigvejens Skole. 
• Malis Ravn, forsker, DPU 

Elev-inddragelse og elev-engagement 

Louise Klinge vil interviewe en elev og en lærer om det store hvorfor og hvordan knyttet til folkeskolelovens paragraf 18 stk. 4 - at "Fastlæggelse af arbejdsformer, metoder og stofvalg i videst muligt omfang skal foregå i samarbejde mellem lærere, pædagoger og elever". 

Hvordan kan et af de centrale pejlemærker for fagfornyelsen, nemlig elev-inddragelse, konkret se ud, og hvad kræver det? 

Derudover vil Louise give eksempler på, hvordan skemastrukturen kan udfordres, så den skaber plads til engagement og ekspertgruppens didaktiske principper om fordybelse, inddragelse og deltagelse i forskellige fællesskaber.